IaaS（Infrastructure as a Service）基礎設施即服務

伴随信息技(jì)術發展，用戶的(de)觀念已經從(cóng)擁有(yǒu)設備變成享受服務。回溯曆史，硬件(jiàn)定義反映的(de)是工(gōng)業(yè)化(huà)演進；軟件(jiàn)定義反映的(de)是信息化(huà)演進；随着互聯網、物(wù)聯網日(rì)漸成熟，軟件(jiàn)定義也将演進到服務定義，即由技(jì)術升級帶來(lái)商業(yè)模式的(de)變化(huà)。服務才是企業(yè)最核心的(de)價值；服務品質才是客戶關心的(de)核心利益；面對(duì)日(rì)益深入的(de)高(gāo)校(xiào)信息化(huà)建設浪潮，卓智在全國(guó)推出了智慧校(xiào)園IaaS服務理(lǐ)念，并将IaaS細分為(wèi)：

1、NETaaS（Networks as a Service網絡即服務）

2、EIDaaS（Electronic Identification as a Service電(diàn)子(zǐ)校(xiào)園卡即服務）

3、SECaaS（Security as a Service安全即服務）

4、IDCaaS（Internet Data Center as a Service數據中心即服務）

5、DATaaS（Big Data as a Service大數據即服務）。

本章(zhāng)主要詳述IaaS-DATaaS（Big Data as a Service大數據即服務）的(de)主要內(nèi)容，具體(tǐ)如下(xià)：

DATaaS大數據即服務平台功能

作(zuò)為(wèi)高(gāo)校(xiào)大數據綜合服務商，卓智通(tōng)過自(zì)主研發的(de)大數據平台，對(duì)高(gāo)校(xiào)大數據進行廣泛采集和(hé)深度挖掘，實現(xiàn)學校(xiào)業(yè)務的(de)全面可視(shì)化(huà)、學生(shēng)管理(lǐ)的(de)智能感知和(hé)學校(xiào)管理(lǐ)的(de)科(kē)學決策；确立治理(lǐ)優先任務、成果、關鍵業(yè)務驅動因素 的(de)邏輯過程，助力高(gāo)校(xiào)進行校(xiào)園管理(lǐ)流程的(de)改造。卓智智慧校(xiào)園大數據決策平台，旨在通(tōng)過大數據、雲計(jì)算(suàn)、智能感知等先進技(jì)術，秉承“用數據參與決策”的(de)核心理(lǐ)念，圍繞“平台+工(gōng)具+服務”進行建設，即數據基礎平台，數據決策平台、決策服務平台。

産品主架構說(shuō)明(míng)

系統采用的(de)網絡大數據決策平台融合了目前各類開(kāi)發技(jì)術，共同打造了一個(gè)穩定、成熟、靈活的(de)大數據平台。平台架構由四大框架組成，分别為(wèi)前端框架、web框架、後端框架與數據倉庫框架，整體(tǐ)平台的(de)技(jì)術架構如下(xià)圖所示：

大數據基礎平台

面向學校(xiào)數據治理(lǐ)，構建大數據基礎架構，提供數據采集和(hé)整合的(de)能力，并兼容教育部信息标準；通(tōng)過網絡提供的(de)大數據管理(lǐ)平台數據智能治理(lǐ)中心模塊，通(tōng)過治理(lǐ)工(gōng)具将采集的(de)校(xiào)內(nèi)業(yè)務系統的(de)數據進行智能采集及治理(lǐ)，定制治理(lǐ)規則，實現(xiàn)數據的(de)标準化(huà)，建立統一的(de)數據規範标準，建立一套基本涵蓋學校(xiào)全維度數據字段規範庫，滿足學校(xiào)現(xiàn)有(yǒu)業(yè)務系統及擴展建設的(de)業(yè)務系統标準數據平台。同時(shí)，該标準化(huà)庫具備良好(hǎo)的(de)擴展功能，應對(duì)未來(lái)數據維度需求增加時(shí)的(de)擴展需求。

大數據決策平台

大數據決策平台面向管理(lǐ)，服務于管理(lǐ)者，通(tōng)過業(yè)務看(kàn)闆，讓管理(lǐ)者直觀、及時(shí)、準确了解學校(xiào)業(yè)務運行狀态，使管理(lǐ)決策更高(gāo)效，更精準；主要功能包含：校(xiào)情大數據決策中心、信息化(huà)決策中心、決策算(suàn)法中心、指标配置中心、預警配置中心、陽光(guāng)指數平台。

大數據決策平台

大數據決策平台主要分為(wèi)：校(xiào)情大數據決策中心、信息化(huà)決策中心、決策算(suàn)法中心。及綜合數據配置中心、陽光(guāng)指數平台。

綜合校(xiào)情決策平台：

針對(duì)學校(xiào)業(yè)務提供113個(gè)分析圖表，覆蓋人(rén)才培養、師(shī)資隊伍、學科(kē)建設、科(kē)學研究、國(guó)際交流、辦學條件(jiàn)及後勤管理(lǐ)主題，平台根據學校(xiào)業(yè)務發展需要選擇分析指标，配置相(xiàng)應業(yè)務主題展示頁面，輔助校(xiào)領導可以随時(shí)了解校(xiào)園整體(tǐ)運行和(hé)治理(lǐ)的(de)動态成果。

信息化(huà)決策平台：

包含信息數據管理(lǐ)決策平台和(hé)信息化(huà)設備管理(lǐ)決策平台。

（1）信息化(huà)數據管理(lǐ)決策——從(cóng)監控和(hé)分析校(xiào)園網絡數據的(de)角度提供數據展示；

（2）信息化(huà)設備管理(lǐ)決策——從(cóng)校(xiào)園網絡設備的(de)監控和(hé)分析角度提供數據展示。

決策算(suàn)法中心：

本挖掘算(suàn)法中心包含網絡在教育行業(yè)大數據中的(de)算(suàn)法沉澱庫以及應用模型庫，針對(duì)大數據業(yè)務系統，基于基礎模型和(hé)應用模型采用類似機(jī)器(qì)學習(xí)算(suàn)法、基礎算(suàn)法、聚類算(suàn)法、推薦算(suàn)法等，實現(xiàn)對(duì)數據的(de)建模分析。

基于大數據平台靈活的(de)指标配置管理(lǐ)，數據決策平台研發出一系列專業(yè)、便捷化(huà)使用的(de)數據分析建模工(gōng)具，方便學校(xiào)快速上(shàng)手，運用算(suàn)法工(gōng)具對(duì)學校(xiào)數據進行深度的(de)挖掘分析，以輔助業(yè)務管理(lǐ)。學校(xiào)可以通(tōng)過後台算(suàn)法模型配置平台通(tōng)過訓練數據進行算(suàn)法調優和(hé)配置，領導可以調用訓練好(hǎo)的(de)算(suàn)法模型進行複雜(zá)事(shì)件(jiàn)的(de)預測、歸納分析。

數據配置決策平台：

系統數據配置預置了一些基礎的(de)圖标個(gè)标準化(huà)配置，還(hái)提供了可以自(zì)定義操作(zuò)的(de)靈活操作(zuò)機(jī)制，支持指标查詢和(hé)圖表自(zì)定義配置功能，支持11種圖表形式的(de)自(zì)定義切換，提供校(xiào)領導自(zì)定義查詢條件(jiàn)、統計(jì)分析、生(shēng)成報表/圖表功能管理(lǐ)進行統一管理(lǐ)和(hé)控制,可以極大的(de)提升學校(xiào)管理(lǐ)員(yuán)操作(zuò)的(de)靈活度和(hé)效率，并降低(dī)日(rì)常運維的(de)難度和(hé)工(gōng)作(zuò)量。

陽光(guāng)指數平台：

決策中心依托于數據基礎平台，是一套将數據參與決策理(lǐ)念充分實現(xiàn)的(de)方法論工(gōng)具。它将高(gāo)校(xiào)中多維度、跨系統數據進行有(yǒu)效整合，通(tōng)過數據指标化(huà)管理(lǐ)和(hé)配置，将數據以可視(shì)化(huà)的(de)展現(xiàn)形式為(wèi)業(yè)務部門提供場(chǎng)景化(huà)的(de)數據決策服務。

陽光(guāng)指數配置引擎是陽光(guāng)校(xiào)園運行狀态的(de)指數化(huà)管理(lǐ)工(gōng)具。通(tōng)過陽光(guāng)指數配置引擎，校(xiào)領導可根據學校(xiào)治理(lǐ)策略選擇并配置關鍵指标和(hé)确定指标影響因子(zǐ)，并自(zì)定義關鍵指标和(hé)指标影響因子(zǐ)的(de)權重，從(cóng)而學校(xiào)可以量化(huà)學校(xiào)核心業(yè)務的(de)運行狀态，及時(shí)發現(xiàn)業(yè)務短闆，精準輔助決策；主要優勢：全面的(de)高(gāo)校(xiào)管理(lǐ)範圍覆蓋、日(rì)常運營建設的(de)可量化(huà)性、實時(shí)的(de)掌握學校(xiào)變化(huà)及趨勢、很(hěn)快的(de)追溯的(de)問(wèn)題發生(shēng)的(de)源頭、及時(shí)發現(xiàn)自(zì)身(shēn)的(de)不足和(hé)同标杆學院的(de)對(duì)比情況。

決策服務平台：

決策服務平台包括：學生(shēng)管理(lǐ)服務、教務管理(lǐ)服務、智慧決策報告服務、引擎為(wèi)學校(xiào)師(shī)生(shēng)提供更精準的(de)個(gè)性化(huà)服務。

學生(shēng)管理(lǐ)服務

通(tōng)過搜集學生(shēng)的(de)多維度行為(wèi)數據，包括：上(shàng)網搜索內(nèi)容、位置停留時(shí)長(cháng)、使用終端類型、觸發預警頻(pín)次等維度，幫助學校(xiào)管理(lǐ)者針對(duì)學生(shēng)群體(tǐ)進行标簽化(huà)分析。幫助學生(shēng)管理(lǐ)者從(cóng)學習(xí)，網絡行為(wèi)，生(shēng)活等多維度分析學生(shēng)群體(tǐ)的(de)習(xí)慣和(hé)特點，幫助學校(xiào)實現(xiàn)個(gè)性化(huà)培養教育提供數據支撐。

1、學生(shēng)預警總覽：

立足學生(shēng)日(rì)常管理(lǐ)，提供7大預警主題（離校(xiào)、群體(tǐ)離校(xiào)、晚歸、過宅、危險言論、負面傾向、疑似孤僻）的(de)預警提醒、統計(jì)分析和(hé)曆史查詢功能。預警包含預警概況和(hé)預警詳細列表。概況展示了預警數量、待處理(lǐ)嚴重預警數量和(hé)預警數量的(de)發展趨勢。趨勢圖橫坐(zuò)标是嚴重程度、縱坐(zuò)标是預警緊急程度，用戶可通(tōng)過左右拖動下(xià)面的(de)橫條查看(kàn)不同日(rì)期預警數量，系統默認展示本月(yuè)至當前的(de)總體(tǐ)預警數量趨勢。

預警列表展示了預警類型、事(shì)件(jiàn)等級、事(shì)件(jiàn)id、學生(shēng)姓名、學号、學院、預警內(nèi)容、預警時(shí)間(jiān)、處理(lǐ)情況。事(shì)件(jiàn)按照(zhào)嚴重和(hé)緊急的(de)程度分為(wèi)4個(gè)象限，對(duì)應不同的(de)警示顔色。用戶可在狀态欄對(duì)待處理(lǐ)的(de)事(shì)件(jiàn)進行處理(lǐ)，也可以點擊篩選按鈕通(tōng)過預警類型字段、事(shì)件(jiàn)等級字段、學院字段、處理(lǐ)情況字段對(duì)列表進行篩選。

整體(tǐ)上(shàng)展示全校(xiào)學生(shēng)的(de)預警分布，以對(duì)學生(shēng)成績有(yǒu)整體(tǐ)上(shàng)的(de)預期。用戶将鼠标放(fàng)在曲線上(shàng)，可查看(kàn)該點對(duì)應學生(shēng)預測的(de)具體(tǐ)情況。

2、學生(shēng)畫(huà)像：

通(tōng)過搜集學生(shēng)的(de)多維度行為(wèi)數據，包括：上(shàng)網搜索內(nèi)容、位置停留時(shí)長(cháng)、使用終端類型、觸發預警頻(pín)次等維度，幫助學校(xiào)管理(lǐ)者針對(duì)學生(shēng)群體(tǐ)進行标簽化(huà)分析。幫助學生(shēng)管理(lǐ)者從(cóng)學習(xí)，網絡行為(wèi)，生(shēng)活等多維度分析學生(shēng)群體(tǐ)的(de)習(xí)慣和(hé)特點，幫助學校(xiào)實現(xiàn)個(gè)性化(huà)培養教育提供數據支撐。學生(shēng)畫(huà)像整體(tǐ)分為(wèi)個(gè)人(rén)畫(huà)像和(hé)群體(tǐ)畫(huà)像。

（1）群體(tǐ)畫(huà)像

通(tōng)過将在校(xiào)生(shēng)行為(wèi)數據進行大數據分析，為(wèi)每個(gè)學生(shēng)貼上(shàng)具有(yǒu)行為(wèi)或思想的(de)特征标簽，并按照(zhào)群體(tǐ)分類，用戶可以查看(kàn)每個(gè)分類的(de)人(rén)群特征，并從(cóng)院系、年(nián)級、男女(nǚ)比例三個(gè)方面進行群體(tǐ)标簽的(de)分析，幫助學校(xiào)定位不同标簽人(rén)群的(de)特征和(hé)規律，幫助學校(xiào)進行精細化(huà)學生(shēng)管理(lǐ)，為(wèi)學校(xiào)進行個(gè)性化(huà)管理(lǐ)和(hé)教育引導進行數據支撐。通(tōng)過對(duì)不同行為(wèi)數據進行标準化(huà)設置，快速鎖定出現(xiàn)行為(wèi)異常的(de)學生(shēng)，并進行及時(shí)糾偏。

（2）個(gè)體(tǐ)畫(huà)像

通(tōng)過搜集學生(shēng)的(de)多維度行為(wèi)數據，如行為(wèi)數據、學生(shēng)信息、消費(fèi)信息、在校(xiào)關系網等等，綜合性地(dì)分析判斷學生(shēng)的(de)狀态。全面刻畫(huà)學生(shēng)畫(huà)像，幫助學校(xiào)管理(lǐ)者針對(duì)單個(gè)學生(shēng)進行畫(huà)像分析。幫助學生(shēng)管理(lǐ)者從(cóng)學習(xí)，網絡行為(wèi)，生(shēng)活等多維度分析學生(shēng)的(de)習(xí)慣和(hé)特點，幫助學校(xiào)實現(xiàn)個(gè)性化(huà)培養教育提供數據支撐。

教務管理(lǐ)服務：

學習(xí)狀态分析

通(tōng)過分析學生(shēng)的(de)學習(xí)成績、課堂人(rén)均分神時(shí)長(cháng)、課堂人(rén)均分神頻(pín)率、分年(nián)級顯示聽(tīng)課不集中的(de)學生(shēng)占比，整體(tǐ)評估學生(shēng)的(de)學習(xí)水(shuǐ)平和(hé)課堂準點逃課情況，同時(shí)對(duì)學生(shēng)本學期每門課成績進行預測。

教學熱度透析：

通(tōng)過網絡數據，以無感知的(de)方式針對(duì)到課率、考勤、課程熱度等方面的(de)趨勢進行分析

服務報告：

基于決策平台的(de)業(yè)務場(chǎng)景，進行數據深度挖掘，制定學生(shēng)預警周期性報告，如離校(xiào)預警報告，網絡危險言論預警報告等。定期的(de)發送給相(xiàng)關負責人(rén)，通(tōng)過該系列報告，讓各個(gè)業(yè)務負責人(rén)更加清楚的(de)認知當前的(de)校(xiào)園情況，提供按時(shí)間(jiān)段劃分的(de)大數據總結報告，可以按類型、按主題總結推送；以便更加準确的(de)定位和(hé)解決問(wèn)題。提供H5的(de)頁面展示和(hé)服務。